Методична робота

Методична тема ліцею у 2024-2025 навчальному році:  «Формування компетентностей учнів у сучасному середовищі в умовах Нової української школи. Партнерство між усіма учасниками освітнього процесу»

Першочергові заходи з виконання пріоритетних завдань закладу освіти на 2024-2025 навчальний рік.

Головне завдання колективу закладу освіти в 2024-2025 навчальному році:

• Забезпечити безперебійний освітній процес у закладі освіти та охопити всіх дітей шкільного віку якісним навчанням з урахуванням попиту освітніх послуг та безпекової ситуації, поліпшення якості освітньої діяльності закладу освіти (Дирекція, педагогічні працівники)
• Навчальна робота. Підвищити результативність участі в предметних олімпіадах і конкурсах   за рахунок впровадження різних видів інноваційних методів роботи з обдарованою молоддю. (Заступник директора з НВР, педагогічні працівники)
•  Підвищити результативність навчальної роботи в класах з використанням інноваційних методів через систему візуальних комунікацій. (Заступник директора з НВР, вчителі - предметники)
•  Здійснювати підтримку і педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами. (Заступник директора з НВР, асистенти вчителя, учителі-предметники, класні керівники)
•  Підвищити відповідальність у веденні шкільної документації. (Заступник директора з НВР, педагог-організатор, діловод )
• Спрямувати навчальну роботу всього колективу ліцею у напрямку «Впровадження різних видів інноваційних методів, технологій у викладанні предметів інваріантної складової». (Дирекція, педагогічні працівники)
•  Спрямовувати зміст завдань під час проведення навчальних занять на творчу та аналітичну роботу учнів, ставити проблемні питання, на які немає готової відповіді в підручнику чи інших джерелах. (Дирекція, педагогічні працівники)
•  Неухильно дотримуватись принципів академічної доброчесності та власним прикладом демонструвати важливість дотримання норм академічної доброчесності у педагогічній діяльності (посилання на джерела, які використовуються в роботі, справедливе оцінювання навчальних досягнень учнів, підбір завдань, які відповідають віковим можливостям учнів). (Адміністрація закладу освіти, педагогічні працівники)
•  Інформувати учнів та батьків про необхідність дотримання академічної доброчесності: під час проведення навчальних занять, у позаурочних заходах, за допомогою наочної інформації (наголошувати на дотриманні таких якостей, як старанність, самостійність у навчанні, відповідальність за свої рішення, чесність здобуття оцінок тощо). (Адміністрація закладу освіти, педагогічні працівники, класні керівники)
•  Забезпечити систему роботи з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу. (Адміністрація закладу освіти, педагогічні працівники)
•  Розробити критерії оцінювання навчальних досягнень учнів при використанні інших, крім класно-урочної, форм організації освітнього процесу та форм роботи з учнями: дистанційного, змішаного навчання. (Дирекція закладу освіти, педагогічні працівники)
•  Впроваджувати самооцінювання і взаємооцінювання учнів; отримання постійного зворотного зв’язку від учнів у процесі оцінювання. (Педагогічні працівники)
• Впроваджувати формувального оцінювання в 5 -11 класах, урізноманювати форми роботи використання вчителями для впровадження формувального оцінювання в освітньому процесі. (Педагогічні працівники)
•  Забезпечувати розвиток відповідального ставлення до навчання, створювати умови особистісно орієнтованого навчання. (Педагогічні працівники)
•  Продовжити роботу з виконання дослідницьких і творчих завдань, проєктів. (Педагогічні працівники)
•  Підвищувати якість природничо-математичної освіти, впроваджувати STEM-навчання. (Педагогічні працівники)
•  Продовжити роботу зі створення безпечного освітнього середовища у закладі освіти, здійснювати заходи щодо мінної безпеки з урахуванням проведення спільних заходів із залучення ДСНС
•  Забезпечувати комфортні умови для учасників освітнього процесу